Debido a la importancia del aprendizaje como motor de mejora individual y social, Stiglitz y Greenwald (2016) afirman que crear una sociedad del aprendizaje debería de ser uno de los principales objetivos de la política económica, ya que si se crea una sociedad de aprendizaje, surgirá también una economía más productiva y los estándares de vida serán más altos.
El concepto de sociedad del aprendizaje es visto de diversas maneras, ya que algunos autores la manejan como un sinónimo de la sociedad del conocimiento, pero la gran mayoría describe a la primera como una sociedad con características diferentes a la segunda. Para Cisco (2010) en su informe titulado La sociedad del aprendizaje, a la sociedad en la que el aprendizaje se organiza sobre la base de un conjunto de principios, con un nuevo sistema educativo con nuevas maneras de organizar el aprendizaje, de evaluar y de acreditar, con diferentes modelos de inversión y financiación, así como la infraestructura adecuada para estos fines, se le puede considerar “del aprendizaje”.
Los nueve principios de la sociedad del aprendizaje
Las demandas del siglo XXI, las innovaciones emergentes de vanguardia y los conocimientos que tenemos sobre cómo ocurre el aprendizaje requirieron generar el siguiente conjunto de principios, diseñados para satisfacer las nuevas demandas de aprendizaje que tiene la sociedad y para materializar el potencial de aprendizaje de cada integrante de la sociedad y del mundo (Cisco, 2010): 1. Genera una cultura de aprendizaje permanente. 2. Tiene por objeto desarrollar estudiantes motivados y comprometidos, que están preparados para responder a los desafíos imprevistos del futuro, así como los del presente. 3. Acerca el aprendizaje al estudiante, puesto que considera al aprendizaje como una actividad, no un lugar físico. 4. Considera que el aprendizaje es para todos y que nadie debe quedar excluido. 5. Reconoce que las personas aprenden de maneras diferentes y procura satisfacer esas necesidades. 6. Cultiva e integra nuevos proveedores educativos, de los sectores público, privado y sin fines de lucro. 7. Desarrolla nuevas relaciones y redes entre estudiantes, proveedores (nuevos y anteriores), entes de financiación e innovadores. 8. Ofrece la infraestructura universal necesaria para lograr el éxito, aún física pero cada vez más virtual. 9. Sustenta sistemas de innovación y realimentación continuas para conocer qué cosas funcionan y en qué circunstancias.
Competencias necesarias en la sociedad del aprendizaje Cisco (2010) sostiene que los ciudadanos del siglo XXI necesitan complementar las competencias y los conocimientos básicos con un nuevo conjunto de competencias cuya demanda hoy es extraordinaria, y propone ocho grupos de competencias necesarias en el presente siglo: 1. Reunir, sintetizar y analizar información 2. Trabajar de forma autónoma según un nivel elevado de calidad con mínima supervisión 3. Guiar a otros trabajadores autónomos mediante la influencia 4. Ser creativo y traducir esa creatividad en acción 5. Pensar críticamente y hacer las preguntas adecuadas 6. Esforzarse por comprender el punto de vista del otro y entender un problema en su conjunto 7. Comunicarse de forma eficaz, en general, mediante la tecnología 8. Trabajar de manera ética, afianzado en su propia sociedad y en todo el planeta
¿Cuál debe de ser el aprendizaje social? En el apartado anterior se describieron las competencias de los individuos, pero es conveniente también describir lo que como sociedad debemos de conocer, y que Stiglitz y Greenwald (2016) lo manejan como aprendizaje social, y que a continuación se describe claramente: • Aprender acerca de las ventajas comparativas. Determinar los individuos más capaces o aptos para determinados trabajos. • Aprender a gestionar organizaciones y sociedades. Uno de los aspectos más importantes de aprender, es organizar un colectivo de individuos, así como aprender a competir. • Capacidades de aprendizaje y aprendiendo a aprender. Las empresas y sociedades difieren en su capacidad de aprender, así como al igual que los individuos algunas organizaciones o países adoptan más rápido los cambios y adaptan las tecnologías a sus circunstancias. • Aprendizaje para el desarrollo. En organizaciones pero sobre todo en países, la habilidades de especial relevancia pero particularmente escasas son las asociadas con el espíritu emprendedor, y detectar que productos son más capaces de producir y cuales son más apropiados para sus condiciones.
Referencias
Cisco (2010). La sociedad del aprendizaje. Recuperado desde http://www.cisco.com
Stiglitz, J., & Greenwald, B. (2016). La creación de una sociedad del aprendizaje. Madrid: Ed. Esfera de los libros.
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