El avance tecnológico que se ha tenido en los últimos años, nos permite reconocer que se está generando un impacto en la sociedad, la economía, la cultura, la política y no podemos dejar de lado a la educación. La sociedad del conocimiento se basa principalmente en la producción, distribución y consumo de la información, y la educación juega un papel importante en este proceso, por lo que el sistema educativo debe movilizarse hacia la sociedad del conocimiento y formar un conocimiento significativo en el individuo.
Las tendencias en adopción de tecnologías, son aquellas que determinarán las decisiones y programas tecnológicos en los próximos cinco años, se plantean a partir de tres plazos de adopción o impacto en la educación:
Largo plazo: Tecnologías que ya tienen alto impacto en la educación y que continuarán teniéndolo más allá de los 5 años, a partir del año en que se publica el reporte.
Medio plazo: Tecnologías que serán claves entre los siguientes 2 y 4 años, a partir del año en que se publica el reporte.
Corto plazo: Tecnologías que actualmente impulsan su adopción, pero probablemente sólo seguirán durante 1 o 2 años más, a partir del año en que se publica el reporte, esto porque se pueden convertir en tecnologías de uso común o desaparecerán.
Los desafíos se clasifican en:
- Desafíos fáciles de abordar
- Desafíos difíciles de abordar
- Desafíos muy difíciles de abordar
En este punto, se hace referencia a los desafíos a los se enfrentan al momento de integrar las tecnologías en la educación superior, algunos podrían ser relativamente fáciles de integrar, en tanto que otros son un poco más complicados y no existe una solución próxima, por lo que se pueden dar a medio o largo plazo. Si alguno de los desafíos no se pueden satisfacer o tener una posible solución, generarán un alto impacto en la integración de nuevas tecnologías, que se verá reflejado en la dificultad de su integración o bien, no poder ser integrada.
TECNOLOGÍAS A SER ADOPTADAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Son las respuestas y reacciones que se obtienen de las nuevas tendencias y desafíos, las cuales determinarán el impacto de las herramientas y estrategias digitales aplicadas en la educación superior.
Referencias
2019 Horizon Report. (2019). Recuperado de: https://library.educause.edu/resources/2019/4/2019-horizon-report
EDUCAUSE (2018). Horizon Report 2018, Higher Education Edition. Recuperado de: https://library.educause.edu/~/media/files/library/2018/8/2018horizonreport.p df
INTEF (2016). Resumen Informe Horizon Edición 2016 Educación Superior, Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado. Recuperado de https://intef.es/wpcontent/uploads/2016/03/Resumen_Horizon_Universidad_2016_INTEF_ma yo_2016.pdf
INTEF (2017). Resumen Informe Horizon Edición 2017 Educación Superior, Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado. Recuperado de http://educalab.es/documents/10180/38496/Resumen_Informe_Horizon_201 7/44457ade-3316-418e-9ff9-fd5e86fc6707
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